6月4日上午，廣州市，廣州大學附屬中學高三、初三學生將廢棄試卷扔出教室，釋放壓力，迎接即將到來的考試。（6月5日新華網(wǎng)）

6月，雷打不動又迎來“瘋狂撕書季”，此際，好多中學與廣州大學附屬中學一樣，教學樓前撕碎的書本漫天飛舞。頗為費解的是，“釋放壓力”式撕書何時成了初高考前夕的“必上節(jié)目”?

可以說，無論什么情緒下的撕書行為皆不對。可明知撕書不對，一些學校，還有不少學生家長偏偏不糾錯，甚至包容這種錯，據(jù)媒體報道，有的學校甚至還設(shè)立“畢業(yè)撕書節(jié)”，供學生“狂歡”；有的學校不鼓勵這樣的釋放方式，但也沒有過多地制止，態(tài)度“曖昧”；有的學校干脆“全力配合”，那邊撕來這邊掃。不糾錯、不支持不反對的包容態(tài)度使好多學生視撕書天經(jīng)地義，于是今年撕明年撕，于是甩開膀子撕得瘋狂，于是將撕書進行到底。就在日前，陜西省咸陽市長武縣中學6名高三學生因不滿撕書行為被老師制止，直接將一名老師打傷。

不要小看這一撕，它“撕”出了野蠻，“撕”出了環(huán)境污染，“撕”出了對知識的不尊重……面對這一撕，當然該旗幟鮮明予以制止，當然及時糾錯。錯就是錯，對就是對，學校豈能是非不分，豈能基于學生“釋放壓力”之所需，而包容撕書之錯？

學生的壓力固然要釋放，但釋放的方式必須正確，心理醫(yī)生們總結(jié)的“說出”壓力、“寫出”壓力、“呼出”壓力、“跑出”壓力、“唱出”壓力等釋壓法又如何，何嘗不用來一試？還有我們的學校，學生家長能否跑在時間的前面，探索出深受學生歡迎的“釋壓法”，直接替代撕書釋壓呢？

校園的美麗風景線里不該有“瘋狂撕書”，校園管理目標應該有“今年初高考不撕書”。